INFORME SOBRE LA GRIPE A - H1N1
1- ¿Dónde surge la gripe "A"?
2- ¿En qué consiste y cuáles son los síntomas?
3- Mencionar cómo prevenir el virus
4- Realizar un folleto preventivo sobre el tema. Puede ser impreso o digital. Enviar por e mail a: galateston@yahoo.com.ar
Profesora: Testón, María Alejandra
miércoles, 1 de julio de 2009
E. C. I. II 3º AÑO 1º
TRABAJO PRACTICO: “INVESTIGACION PERIODISTICA”
Tarea a realizar: Nota periodística
Leer el siguiente texto y a continuación, teniendo en cuenta los formatos de notas periodísticas trabajados en clase, realizar una investigación sobre un tema de actualidad.
Lectura:
Una investigación periodística es, antes que nada, el resultado de un proceso por el cual sacamos a la luz algo que está en la superficie de la realidad y que todos creen ver, pero que es necesario explicar, descubrir sus causas y consecuencias, y acercarnos, en última instancia, a la verdad acerca de un problema.
A diario, nos encontramos con que hay temas que preocupan a la comunidad en la que vivimos y que afectan especialmente a adolescentes y jóvenes: como los temas relacionados con el alcoholismo, la violencia, las adicciones o también los fracasos en la educación.
Otros temas, que afectan a una mayor cantidad de gente son, por ejemplo: la exclusión social, la desocupación, el empobrecimiento de grandes sectores sociales, los chicos de la calle, la inseguridad.
¿Qué podemos hacer para indagar esos temas?, ¿cómo podemos abordarlos sin caer en lugares comunes sino siendo creativos y a la vez con rigor periodístico?. La respuesta está en seguir ciertos pasos de un método muy sencillo que es el que llevan a cabo los verdaderos investigadores:
1°) En primer lugar hay que definir el tema sobre el que se va a investigar. Para esto hay que informarse, leer los diarios, hablar con gente -compañeros, la propia familia, vecinos- y tratar de descubrir las cuestiones que preocupan. Inclusive se puede armar un abanico de temas, ordenarlos jerárquicamente según un criterio de importancia y seleccionar uno de ellos.
2°) Después viene la formulación de la hipótesis. ¿Qué es una hipótesis?: es algo que se quiere demostrar. Por ejemplo, si decimos que la aparición de “tribus” urbanas de adolescentes que se visten de determinada manera, usan un mismo dialecto para comunicarse y ocupan ciertos ámbitos de una comunidad, se debe, por un lado, a la tendencia al aglutinamiento y a la identificación colectiva que tenemos los seres humanos en esa edad, y por el otro, a la falta de contención familiar y social para los adolescentes, estamos planteando una hipótesis.
La función de la hipótesis será guiarnos a lo largo de la investigación, hacia su demostración. En ese camino, puede que tengamos que reformularla, enfrentar de otra manera el problema, pero igual nos va a servir como guía.
3°) Lo que sigue es la investigación propiamente dicha. ¿De dónde sacamos los datos, la información que nos sirva para llegar a demostrar la hipótesis? Toda investigación se sirve de fuentes que proveen el material con el cual se va a trabajar. Hay varios tipos de fuentes: personas, instituciones, documentos científicos, archivos, libros. Hay que indagar en no menos de tres (en realidad, cuantas más fuentes se utilicen lograremos más objetividad en el informe).
Es necesario citar cada una de esas fuentes, porque eso garantiza verosimilitud. En caso de entrevistas, lo más relevante de lo que el entrevistado diga se puede referir de manera directa -poniéndolo entre comillas- o indirecta.
Un error que a veces se comete es “bajar” directamente información de Internet: aparte de que no todo lo que se halla en Internet es confiable, se debe citar siempre el documento y la página web que se consultó. De hecho, muchos periodistas se sirven de fuentes de Internet, pero se aseguran de que la información que proveen sea realmente confiable.
A veces ocurre que hay fuentes que se contradicen: en ese caso se debe incluir en el informe lo que digan ambas y dejar para el lector la decisión final respecto a tomar lo que diga una u otra; aparte de que eso es una muestra de objetividad periodística.
Algo muy interesante es el trabajo con estadísticas porque lo cuantitativo ayuda a objetivar la realidad. Por ejemplo, se puede sostener que los chicos que van a una escuela determinada tienen déficit de oportunidades de lectura, pero la afirmación será más contundente si realizamos un sondeo acerca de qué y cuántos libros leen por año y volcamos esos datos en un cuadro.
4°) El paso siguiente es la redacción del informe: aquí se debe utilizar lo que se conoce como “superestructura argumentativa”. Es decir, exponer el problema, plantear la hipótesis, llevar a cabo una argumentación y al final, decir si se cumple o no la hipótesis que se habían planteado.
El título del informe, en lo posible, debe ser creativo. Muchos periodistas de investigación prefieren títulos que son paráfrasis de títulos de novelas o películas -recordemos, por ejemplo, aquel título de “Operación masacre” que utilizó Rodolfo Walsh-.
Al exponer el problema, pueden elegir libremente por dónde comenzar, si por un testimonio, un dato revelador, un interrogante, etc. Después pueden incluir otras tramas textuales, como la narrativa, la descriptiva o la conversacional, según si van a contar una historia, a describir algo o a trazar el retrato de alguien, o a transcribir una conversación.
En la argumentación propiamente dicha, si bien se trata de sostener una idea, es mejor no opinar ya que la información debe valer por si sola y la rigurosidad de los datos es la mejor garantía de esto. Los periodistas profesionales opinan a través de lo que se conoce como subjetivemas, que son adjetivos o sustantivos que se colocan, a lo mejor en el título o en un subtítulo, y que contienen una evaluación acerca del problema. Por ejemplo, “masacre” en aquel título de Walsh.
La meta es que todo el informe sirva para quienes lo lean se problematicen, se queden pensando qué pueden hacer al respecto y de alguna manera se comprometan por un mundo mejor. Si esto se da, habremos cumplido uno de los mandatos fundamentales del periodismo: que el develamiento de la verdad sirva al bien común. Y que los que hicieron la investigación periodistica hayan sido capaces de pensar, de hacerse y hacer preguntas que después les sirvan a otros.
Más allá de esto parece sustancial recalcar que la lectura es fundamental. No se puede ser un buen periodista si no se es también un lector, no sólo de diarios sino también de novelas, de ensayos, de poesía. Es un error pensar que con la televisión o con Internet basta. La lectura nos proporciona saberes, estrategias y competencias únicas, que son herramientas para interpretar la realidad, para “leer” el mundo y hallarle sentido.
Los principales obstáculos que debe afrontar el periodismo de investigación son:
El alto grado de compromiso de los medios de comunicación con grupos económicos o políticos dificulta el ejercicio del periodismo de investigación.
La situación económica de muchos periódicos no les permite darse el lujo de dedicar a un periodista, y menos a un grupo, a la tarea exclusiva de investigar para publicar sólo un artículo una o dos veces al mes.
Obtener acceso legalmente a los archivos del gobierno u organizaciones privadas es casi imposible.
Algunos periodistas latinoamericanos trabajan para la prensa y al mismo tiempo reciben honorarios o paga de una entidad del gobierno.
Las amenazas. Cada año, la Sociedad Interamericana de Prensa(SIP) y el Comité para la Protección de Periodistas publican una larga lista de reporteros asesinados, torturados, golpeados o secuestrados. “Reporteros sin fronteras” también se ocupa de este tema.
Las principales soluciones a esos obstáculos son: amor por la verdad, la justicia, la libertad, la solidaridad; coraje, perseverancia y tenacidad; las técnicas de investigación ya mencionadas y, sobre todo, es necesaria una masa crítica de tejido social e institucional sano.
Como afirma el periodista Horacio Verbitsky, en su libro “Un mundo sin periodistas”(Buenos Aires, Ed. Planeta, 1997): “Periodismo es difundir aquello que alguien no quiere que se sepa, el resto es propaganda”.
NOTA IMPORTANTE: VARIOS ALUMNOS NO HAN ENTREGADO AUN EL TRABAJO PRACTICO SOBRE CINE. MUCHOS DE ELLOS HAN DESAPROBADO EL PRIMER TRIMESTRE. PROF. CARLOS BAUTISTA.
Tarea a realizar: Nota periodística
Leer el siguiente texto y a continuación, teniendo en cuenta los formatos de notas periodísticas trabajados en clase, realizar una investigación sobre un tema de actualidad.
Lectura:
Una investigación periodística es, antes que nada, el resultado de un proceso por el cual sacamos a la luz algo que está en la superficie de la realidad y que todos creen ver, pero que es necesario explicar, descubrir sus causas y consecuencias, y acercarnos, en última instancia, a la verdad acerca de un problema.
A diario, nos encontramos con que hay temas que preocupan a la comunidad en la que vivimos y que afectan especialmente a adolescentes y jóvenes: como los temas relacionados con el alcoholismo, la violencia, las adicciones o también los fracasos en la educación.
Otros temas, que afectan a una mayor cantidad de gente son, por ejemplo: la exclusión social, la desocupación, el empobrecimiento de grandes sectores sociales, los chicos de la calle, la inseguridad.
¿Qué podemos hacer para indagar esos temas?, ¿cómo podemos abordarlos sin caer en lugares comunes sino siendo creativos y a la vez con rigor periodístico?. La respuesta está en seguir ciertos pasos de un método muy sencillo que es el que llevan a cabo los verdaderos investigadores:
1°) En primer lugar hay que definir el tema sobre el que se va a investigar. Para esto hay que informarse, leer los diarios, hablar con gente -compañeros, la propia familia, vecinos- y tratar de descubrir las cuestiones que preocupan. Inclusive se puede armar un abanico de temas, ordenarlos jerárquicamente según un criterio de importancia y seleccionar uno de ellos.
2°) Después viene la formulación de la hipótesis. ¿Qué es una hipótesis?: es algo que se quiere demostrar. Por ejemplo, si decimos que la aparición de “tribus” urbanas de adolescentes que se visten de determinada manera, usan un mismo dialecto para comunicarse y ocupan ciertos ámbitos de una comunidad, se debe, por un lado, a la tendencia al aglutinamiento y a la identificación colectiva que tenemos los seres humanos en esa edad, y por el otro, a la falta de contención familiar y social para los adolescentes, estamos planteando una hipótesis.
La función de la hipótesis será guiarnos a lo largo de la investigación, hacia su demostración. En ese camino, puede que tengamos que reformularla, enfrentar de otra manera el problema, pero igual nos va a servir como guía.
3°) Lo que sigue es la investigación propiamente dicha. ¿De dónde sacamos los datos, la información que nos sirva para llegar a demostrar la hipótesis? Toda investigación se sirve de fuentes que proveen el material con el cual se va a trabajar. Hay varios tipos de fuentes: personas, instituciones, documentos científicos, archivos, libros. Hay que indagar en no menos de tres (en realidad, cuantas más fuentes se utilicen lograremos más objetividad en el informe).
Es necesario citar cada una de esas fuentes, porque eso garantiza verosimilitud. En caso de entrevistas, lo más relevante de lo que el entrevistado diga se puede referir de manera directa -poniéndolo entre comillas- o indirecta.
Un error que a veces se comete es “bajar” directamente información de Internet: aparte de que no todo lo que se halla en Internet es confiable, se debe citar siempre el documento y la página web que se consultó. De hecho, muchos periodistas se sirven de fuentes de Internet, pero se aseguran de que la información que proveen sea realmente confiable.
A veces ocurre que hay fuentes que se contradicen: en ese caso se debe incluir en el informe lo que digan ambas y dejar para el lector la decisión final respecto a tomar lo que diga una u otra; aparte de que eso es una muestra de objetividad periodística.
Algo muy interesante es el trabajo con estadísticas porque lo cuantitativo ayuda a objetivar la realidad. Por ejemplo, se puede sostener que los chicos que van a una escuela determinada tienen déficit de oportunidades de lectura, pero la afirmación será más contundente si realizamos un sondeo acerca de qué y cuántos libros leen por año y volcamos esos datos en un cuadro.
4°) El paso siguiente es la redacción del informe: aquí se debe utilizar lo que se conoce como “superestructura argumentativa”. Es decir, exponer el problema, plantear la hipótesis, llevar a cabo una argumentación y al final, decir si se cumple o no la hipótesis que se habían planteado.
El título del informe, en lo posible, debe ser creativo. Muchos periodistas de investigación prefieren títulos que son paráfrasis de títulos de novelas o películas -recordemos, por ejemplo, aquel título de “Operación masacre” que utilizó Rodolfo Walsh-.
Al exponer el problema, pueden elegir libremente por dónde comenzar, si por un testimonio, un dato revelador, un interrogante, etc. Después pueden incluir otras tramas textuales, como la narrativa, la descriptiva o la conversacional, según si van a contar una historia, a describir algo o a trazar el retrato de alguien, o a transcribir una conversación.
En la argumentación propiamente dicha, si bien se trata de sostener una idea, es mejor no opinar ya que la información debe valer por si sola y la rigurosidad de los datos es la mejor garantía de esto. Los periodistas profesionales opinan a través de lo que se conoce como subjetivemas, que son adjetivos o sustantivos que se colocan, a lo mejor en el título o en un subtítulo, y que contienen una evaluación acerca del problema. Por ejemplo, “masacre” en aquel título de Walsh.
La meta es que todo el informe sirva para quienes lo lean se problematicen, se queden pensando qué pueden hacer al respecto y de alguna manera se comprometan por un mundo mejor. Si esto se da, habremos cumplido uno de los mandatos fundamentales del periodismo: que el develamiento de la verdad sirva al bien común. Y que los que hicieron la investigación periodistica hayan sido capaces de pensar, de hacerse y hacer preguntas que después les sirvan a otros.
Más allá de esto parece sustancial recalcar que la lectura es fundamental. No se puede ser un buen periodista si no se es también un lector, no sólo de diarios sino también de novelas, de ensayos, de poesía. Es un error pensar que con la televisión o con Internet basta. La lectura nos proporciona saberes, estrategias y competencias únicas, que son herramientas para interpretar la realidad, para “leer” el mundo y hallarle sentido.
Los principales obstáculos que debe afrontar el periodismo de investigación son:
El alto grado de compromiso de los medios de comunicación con grupos económicos o políticos dificulta el ejercicio del periodismo de investigación.
La situación económica de muchos periódicos no les permite darse el lujo de dedicar a un periodista, y menos a un grupo, a la tarea exclusiva de investigar para publicar sólo un artículo una o dos veces al mes.
Obtener acceso legalmente a los archivos del gobierno u organizaciones privadas es casi imposible.
Algunos periodistas latinoamericanos trabajan para la prensa y al mismo tiempo reciben honorarios o paga de una entidad del gobierno.
Las amenazas. Cada año, la Sociedad Interamericana de Prensa(SIP) y el Comité para la Protección de Periodistas publican una larga lista de reporteros asesinados, torturados, golpeados o secuestrados. “Reporteros sin fronteras” también se ocupa de este tema.
Las principales soluciones a esos obstáculos son: amor por la verdad, la justicia, la libertad, la solidaridad; coraje, perseverancia y tenacidad; las técnicas de investigación ya mencionadas y, sobre todo, es necesaria una masa crítica de tejido social e institucional sano.
Como afirma el periodista Horacio Verbitsky, en su libro “Un mundo sin periodistas”(Buenos Aires, Ed. Planeta, 1997): “Periodismo es difundir aquello que alguien no quiere que se sepa, el resto es propaganda”.
NOTA IMPORTANTE: VARIOS ALUMNOS NO HAN ENTREGADO AUN EL TRABAJO PRACTICO SOBRE CINE. MUCHOS DE ELLOS HAN DESAPROBADO EL PRIMER TRIMESTRE. PROF. CARLOS BAUTISTA.
Historia Argentina Siglo XX 2º AÑO 1º
TRABAJO PRACTICO: “EL GOBIERNO PERONISTA”
Tarea a realizar: Investigación sobre diferentes temas.
Buscar información sobre los temas señalados mas abajo. A continuación armar un texto manuscrito sobre los mismos. En todos los caso citar la bibliografía utilizada.
- Las políticas sociales durante el peronismo
- La Constitución de 1949.
- El peronismo y el movimiento obrero.
- El estado peronista y la Iglesia.
- El derrocamiento de Perón.
- La Revolución Libertadora.
- Gobiernos de Lonardi y Aramburu.
Se sugiere como bibliografía los textos de las Editoriales Aique o Puerto de Palos.
NOTA PARA LOS ALUMNOS: EL EXAMEN SOBRE “EL MODELO DE CRECIMIENTO HACIA ADENTRO” SE LLEVARA A CABO EL DIA MARTES 11 DE AGOSTO. PROF. CARLOS BAUTISTA
Tarea a realizar: Investigación sobre diferentes temas.
Buscar información sobre los temas señalados mas abajo. A continuación armar un texto manuscrito sobre los mismos. En todos los caso citar la bibliografía utilizada.
- Las políticas sociales durante el peronismo
- La Constitución de 1949.
- El peronismo y el movimiento obrero.
- El estado peronista y la Iglesia.
- El derrocamiento de Perón.
- La Revolución Libertadora.
- Gobiernos de Lonardi y Aramburu.
Se sugiere como bibliografía los textos de las Editoriales Aique o Puerto de Palos.
NOTA PARA LOS ALUMNOS: EL EXAMEN SOBRE “EL MODELO DE CRECIMIENTO HACIA ADENTRO” SE LLEVARA A CABO EL DIA MARTES 11 DE AGOSTO. PROF. CARLOS BAUTISTA
Derechos Humanos 1º año 2º
TRABAJO PRACTICO: “DERECHOS CIVILES ENUMERADOS EN LA CONSTITUCION NACIONAL”
Tarea a realizar: Trabajo con la Constitución Nacional
El derecho a la libertad de expresión
ARTICULO 14
En que parte del articulo se garantiza este derecho? (citarlo textualmente)
Que relación encuentra entre Democracia y libertad de expresión?
Investigar que es la censura.
ARTICULO 32
Que señala este articulo sobre la libertad de expresion?
El Derecho de reunión y asociación
ARTICULO 14
Cual es el alcance del termino asociación?
Por que la constitución señala “con fines útiles”?
Peticionar a las autoridades
ARTICULO 14
Que significa peticionar?
Mencionar ejemplos sobre peticionar a las autoridades.
El pueblo puede pedir a sus representantes que realicen o se abstengan de realizar un acto. Explicar la diferencia.
Libertad de transito.
ARTICULO 14
En que parte del articulo se consagra este derecho? (citarlo textualmente)
Este derecho esta limitado por las leyes de manera razonable. Ejemplificar algunos casos al respecto.
Reconocimiento de los derechos civiles a los extranjeros
ARTICULO 20
Quien es extranjero para nuestro sistema jurídico?
Que tipo de derechos extiende la Constitución a todos los extranjeros?
Mencionar algunos derechos enumerados por el articulo.
Que relación tiene el contenido de este articulo con el Preámbulo de la Constitución Nacional?
Derechos nos reconocidos expresamente
ARTICULO 33
Que sucede con los derechos que la constitución no enumera?
Mencionar ejemplos de derechos no reconocidos expresamente.
El derecho a la intimidad
ARTICULO 18
Que garantiza este articulo en reconocimiento de la privacidad?
Es posible el allanamiento de domicilio, requisa e incautación de papeles privados? En que situaciones? Quien puede ordenar estas medidas?
ARTICULO 19
Que dice este articulo respecto a las acciones privadas? (citar textualmente)
La constitución establece el principio de legalidad o reserva de ley (todas las limitaciones, deberes y prohibiciones se establecen por leyes). Que dice el articulo al respecto?
El derecho a la libertad de conciencia y de religión
ARTICULO 14
Que significa libertad de conciencia?
Que significa libertad de religión?
En que parte del articulo se garantiza la libertad religiosa? (citar textualmente)
El derecho a la libertad física y psíquica
ARTICULO 18
Que dice este articulo sobre formas de tortura? (citar textualmente)
Que señala este articulo sobre el régimen carcelario? (citar textualmente)
Que expresa el articulo sobre detenciones arbitrarias?
Cuales son las excepciones para una detención sin orden del juez?
ARTICULO 43
Que es el Habeas corpus?
Que situaciones arbitrarias contempla?
Por que el Habeas corpus es correctivo?
El derecho a la defensa en juicio
ARTICULO 18
Que prescribe este articulo sobre la defensa en juicio?
Que es la presunción de inocencia?
Cuando se establece legalmente la culpabilidad?
Que significa que nadie puede ser “penado..... fundado en ley anterior al hecho del proceso”?
Accion de amparo y Habeas Data
ARTICULO 43
Que es un recurso de amparo?
Como son los plazos y procesos de este tipo de acción?
Cual es la finalidad del Habeas data?
IMPORTANTE: SE REALIZARA UN EXAMEN CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DEL PRACTICO “LA CONSTITUCION NACIONAL”: 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 14. PROF. CARLOS BAUTISTA.
LA FECHA DEL EXAMEN SERA EL DIA LUNES 24 DE AGOSTO.
Tarea a realizar: Trabajo con la Constitución Nacional
El derecho a la libertad de expresión
ARTICULO 14
En que parte del articulo se garantiza este derecho? (citarlo textualmente)
Que relación encuentra entre Democracia y libertad de expresión?
Investigar que es la censura.
ARTICULO 32
Que señala este articulo sobre la libertad de expresion?
El Derecho de reunión y asociación
ARTICULO 14
Cual es el alcance del termino asociación?
Por que la constitución señala “con fines útiles”?
Peticionar a las autoridades
ARTICULO 14
Que significa peticionar?
Mencionar ejemplos sobre peticionar a las autoridades.
El pueblo puede pedir a sus representantes que realicen o se abstengan de realizar un acto. Explicar la diferencia.
Libertad de transito.
ARTICULO 14
En que parte del articulo se consagra este derecho? (citarlo textualmente)
Este derecho esta limitado por las leyes de manera razonable. Ejemplificar algunos casos al respecto.
Reconocimiento de los derechos civiles a los extranjeros
ARTICULO 20
Quien es extranjero para nuestro sistema jurídico?
Que tipo de derechos extiende la Constitución a todos los extranjeros?
Mencionar algunos derechos enumerados por el articulo.
Que relación tiene el contenido de este articulo con el Preámbulo de la Constitución Nacional?
Derechos nos reconocidos expresamente
ARTICULO 33
Que sucede con los derechos que la constitución no enumera?
Mencionar ejemplos de derechos no reconocidos expresamente.
El derecho a la intimidad
ARTICULO 18
Que garantiza este articulo en reconocimiento de la privacidad?
Es posible el allanamiento de domicilio, requisa e incautación de papeles privados? En que situaciones? Quien puede ordenar estas medidas?
ARTICULO 19
Que dice este articulo respecto a las acciones privadas? (citar textualmente)
La constitución establece el principio de legalidad o reserva de ley (todas las limitaciones, deberes y prohibiciones se establecen por leyes). Que dice el articulo al respecto?
El derecho a la libertad de conciencia y de religión
ARTICULO 14
Que significa libertad de conciencia?
Que significa libertad de religión?
En que parte del articulo se garantiza la libertad religiosa? (citar textualmente)
El derecho a la libertad física y psíquica
ARTICULO 18
Que dice este articulo sobre formas de tortura? (citar textualmente)
Que señala este articulo sobre el régimen carcelario? (citar textualmente)
Que expresa el articulo sobre detenciones arbitrarias?
Cuales son las excepciones para una detención sin orden del juez?
ARTICULO 43
Que es el Habeas corpus?
Que situaciones arbitrarias contempla?
Por que el Habeas corpus es correctivo?
El derecho a la defensa en juicio
ARTICULO 18
Que prescribe este articulo sobre la defensa en juicio?
Que es la presunción de inocencia?
Cuando se establece legalmente la culpabilidad?
Que significa que nadie puede ser “penado..... fundado en ley anterior al hecho del proceso”?
Accion de amparo y Habeas Data
ARTICULO 43
Que es un recurso de amparo?
Como son los plazos y procesos de este tipo de acción?
Cual es la finalidad del Habeas data?
IMPORTANTE: SE REALIZARA UN EXAMEN CON LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DEL PRACTICO “LA CONSTITUCION NACIONAL”: 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 11 – 12 – 14. PROF. CARLOS BAUTISTA.
LA FECHA DEL EXAMEN SERA EL DIA LUNES 24 DE AGOSTO.
Ciencias Sociales 1º AÑO E.S.
TRABAJO PRACTICO: “LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES”
Tarea a realizar: Investigación sobre diferentes culturas del Cercano Oriente.
1 Investigar a que se llama “Media luna fértil”
2. Investigar sobre las siguientes civilizaciones del cercano oriente: EGIPCIOS, SUMERIOS, ACADIOS, FENICIOS, HEBREOS, ASIRIOS, CALDEOS, PERSAS.
3. A continuación realizar un cuadro de contenidos, señalando: (de cada una de las civilizaciones mencionadas)
- UBICACIÓN TEMPORAL
- UBICACIÓN GEOGRAFICA
- ORGANIZACIÓN POLITICA.
- ORGANIZACIÓN SOCIAL
- ECONOMIA
- RELIGION
- LOGROS CULTURALES.
Bibliografía sugerida:
CIENCIAS SOCIALES ESB 1 Carabelli; Garcia Mac Gaw, Kaufman, Lacreau, Rodríguez y Zingarelli - TINTA FRESCA.
CIENCIAS SOCIALES 7 Luchilo; Picolini, Rubinich, Podetti, Baffo y Mendiy ESTRADA.
CIENCIAS SOCIALES 7 Galante; Troncoso, Benzecry; Clemente; Herrero; Labonia; Listorto; Nussbaum; Ortiz; Poggi y Soto. PUERTO DE PALOS
CIENCIAS SOCIALES 7 Alonso, Blanco, Fernandez Caso; Gurevich; Soletic y Vazquez. AIQUE.
CIENCIAS SOCIALES 7 Borgognoni y Cacace. EDITORIAL STELLA.
SOCIEDAD EN RED 7 Jungman; Lichtensztein; López; Alvarez; Calvo; Schmitt,; Castellani; Bevilacqua; Aguerre; Constantín; Penhos; Tauber, AZ EDITORA
Tarea a realizar: Investigación sobre diferentes culturas del Cercano Oriente.
1 Investigar a que se llama “Media luna fértil”
2. Investigar sobre las siguientes civilizaciones del cercano oriente: EGIPCIOS, SUMERIOS, ACADIOS, FENICIOS, HEBREOS, ASIRIOS, CALDEOS, PERSAS.
3. A continuación realizar un cuadro de contenidos, señalando: (de cada una de las civilizaciones mencionadas)
- UBICACIÓN TEMPORAL
- UBICACIÓN GEOGRAFICA
- ORGANIZACIÓN POLITICA.
- ORGANIZACIÓN SOCIAL
- ECONOMIA
- RELIGION
- LOGROS CULTURALES.
Bibliografía sugerida:
CIENCIAS SOCIALES ESB 1 Carabelli; Garcia Mac Gaw, Kaufman, Lacreau, Rodríguez y Zingarelli - TINTA FRESCA.
CIENCIAS SOCIALES 7 Luchilo; Picolini, Rubinich, Podetti, Baffo y Mendiy ESTRADA.
CIENCIAS SOCIALES 7 Galante; Troncoso, Benzecry; Clemente; Herrero; Labonia; Listorto; Nussbaum; Ortiz; Poggi y Soto. PUERTO DE PALOS
CIENCIAS SOCIALES 7 Alonso, Blanco, Fernandez Caso; Gurevich; Soletic y Vazquez. AIQUE.
CIENCIAS SOCIALES 7 Borgognoni y Cacace. EDITORIAL STELLA.
SOCIEDAD EN RED 7 Jungman; Lichtensztein; López; Alvarez; Calvo; Schmitt,; Castellani; Bevilacqua; Aguerre; Constantín; Penhos; Tauber, AZ EDITORA
PROF. C. BAUTISTA
Sistema de Info. Contable 1º AÑO 3º / 1º AÑO 5º
TRABAJO PRACTICO 1
REGISTROS CONTABLES
CUESTIONARIO
Las respuestas a estas preguntas pueden encontrarlas en libros de Sistemas de Información Contable I, Contabilidad de 1er. Año (planes de estudios anteriores), y en el Código de Comercio (algunas).
Este tema será dado como visto, haciendo una puesta en común a la vuelta de las vacaciones.
Cada uno de Uds. deberá tener el trabajo resulto en su carpeta.
Cualquier duda o pregunta que quieran hacerme envíenla a la casilla de correo que figura más arriba. Recuerden dejar nombre y apellido en el cuerpo del mensaje.
1) Qué son los registros contables? Nombrar.
2) Cuáles son los libros contables obligatorios para todas las empresas?
3) Qué otros libros son obligatorios y qué organismos los exige?
4) Indicar los requisitos que deben cumplimentar los libros obligatorios. Explicar.
5) Cuáles son las prohibiciones en el uso de estos registros?
6) Se pueden utilizar medios electrónicos en la confección de estos libros? Qué hay que hacer?
7) Cómo se clasifican los libros contables? Explicar
8) Definir Libro Diario.
9) Explicar que es un inventario.
10) Explicar qué son los Estados Contables.
TRABAJO PRACTICO 2
ESQUEMA DE SITUACION PATRIMONIAL – CUENTAS – DOCUMENTOS COMERCIALES.
Este trabajo es absolutamente individual. Recuerden que tengo muy buena memoria visual y eso hace que recuerde los ejercicios que ya tienen en la carpeta y los que voy leyendo al corregir.
En cuanto los tengan si quieren pueden enviarlo por correo, sino, y de todas maneras deberá estar en las carpetas para la vuelta.
Van a reunir en este práctico los temas vistos hasta el momento.
Tienen que plantear al menos 7 (siete) operaciones que realice una empresa partiendo de una situación inicial (como los ejercicios que yo les dicto).
Luego deben resolverlo como lo vienen haciendo hasta ahora utilizando las cuentas que tienen en la fotocopia e indicando la variación patrimonial.
Por último, deberán indicar cual es el documento que respalda esa operación.
Por ejemplo: compramos 22 art. de $5 cada uno en efectivo, nos hacen 10% de interés.
La variación será modificativa y el documento respaldatorio una factura original (además de hacer el cuadro)
REGISTROS CONTABLES
CUESTIONARIO
Las respuestas a estas preguntas pueden encontrarlas en libros de Sistemas de Información Contable I, Contabilidad de 1er. Año (planes de estudios anteriores), y en el Código de Comercio (algunas).
Este tema será dado como visto, haciendo una puesta en común a la vuelta de las vacaciones.
Cada uno de Uds. deberá tener el trabajo resulto en su carpeta.
Cualquier duda o pregunta que quieran hacerme envíenla a la casilla de correo que figura más arriba. Recuerden dejar nombre y apellido en el cuerpo del mensaje.
1) Qué son los registros contables? Nombrar.
2) Cuáles son los libros contables obligatorios para todas las empresas?
3) Qué otros libros son obligatorios y qué organismos los exige?
4) Indicar los requisitos que deben cumplimentar los libros obligatorios. Explicar.
5) Cuáles son las prohibiciones en el uso de estos registros?
6) Se pueden utilizar medios electrónicos en la confección de estos libros? Qué hay que hacer?
7) Cómo se clasifican los libros contables? Explicar
8) Definir Libro Diario.
9) Explicar que es un inventario.
10) Explicar qué son los Estados Contables.
TRABAJO PRACTICO 2
ESQUEMA DE SITUACION PATRIMONIAL – CUENTAS – DOCUMENTOS COMERCIALES.
Este trabajo es absolutamente individual. Recuerden que tengo muy buena memoria visual y eso hace que recuerde los ejercicios que ya tienen en la carpeta y los que voy leyendo al corregir.
En cuanto los tengan si quieren pueden enviarlo por correo, sino, y de todas maneras deberá estar en las carpetas para la vuelta.
Van a reunir en este práctico los temas vistos hasta el momento.
Tienen que plantear al menos 7 (siete) operaciones que realice una empresa partiendo de una situación inicial (como los ejercicios que yo les dicto).
Luego deben resolverlo como lo vienen haciendo hasta ahora utilizando las cuentas que tienen en la fotocopia e indicando la variación patrimonial.
Por último, deberán indicar cual es el documento que respalda esa operación.
Por ejemplo: compramos 22 art. de $5 cada uno en efectivo, nos hacen 10% de interés.
La variación será modificativa y el documento respaldatorio una factura original (además de hacer el cuadro)
Profesora Leticia Carlomagno
T. I. C. 1º AÑO 2º / 1º AÑO 4º
Guía de microprocesadores
1- Microprocesadores 8086, 8088, 80286, 80386, 80486, 80586, Pentuim I , II , III y IV.
2- ¿Qué son los procesadores superescalares?
3- ¿Qué es la extensión multimedia?
4- Múltiples núcleos de ejecución. Explicación
5- ¿Qué es la tecnología Hyper- treading?
Guía Memoria
1- ¿Cuál es la función de la memoria Ram?
2- ¿Qué es la RomBios?
3- Memoria extendida y modo protegido. Explica.
4- ¿Cuál es la función de la memoria cache?
5- Memoria de video. Explicación.
1- Microprocesadores 8086, 8088, 80286, 80386, 80486, 80586, Pentuim I , II , III y IV.
2- ¿Qué son los procesadores superescalares?
3- ¿Qué es la extensión multimedia?
4- Múltiples núcleos de ejecución. Explicación
5- ¿Qué es la tecnología Hyper- treading?
Guía Memoria
1- ¿Cuál es la función de la memoria Ram?
2- ¿Qué es la RomBios?
3- Memoria extendida y modo protegido. Explica.
4- ¿Cuál es la función de la memoria cache?
5- Memoria de video. Explicación.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)